Negli ultimi 10 anni, girando per le scuole primarie Italiane, ho potuto constatare che, ormai, in ogni classe, sono presenti uno o pi\u00f9 bambini “certificati”.
\nCertificati per cosa? Per una carenza di apprendimento.
\nDiscalculia, dislessia, disortografia, disprassia, disgrafia.
\n(Aggiungo io : disastro! N.d.R.).
\nOltre che sorprendermi, la cosa mi ha fatto riflettere. Possibile che ci sia un cos\u00ec alto numero di alunni disturbati? Ci sono bambini che, gi\u00e0 all’asilo, arrivano con il loro bel certificato in mano; a volte, sono le stesse mamme a richiederlo, mi ha confessato un giorno una maestra, perch\u00e9 sanno che, in tal modo, il figlio avr\u00e0 un percorso facilitato.
\nCos\u00ec, uno scolaro, che ha difficolt\u00e0 a scrivere a mano, magari perch\u00e9 ha premuto solo tasti, verr\u00e0 esonerato , per sempre, dall’imparare a tracciare riccioli, occhielli e aste, senza che nessuno possa dirgli che le uniche vie per imparare passano per l’esercizio, la pazienza, la costanza.
\nQuesto non si chiama educare, ma costringere alla povert\u00e0, mettere un inutile stigma sulle spalle di bambini che, nella maggior parte dei casi, non ne avrebbero alcun bisogno.
\nPer\u00f2, cos\u00ec, alla fine dell’anno, i conti tornano. Tutti promossi! La scuola-azienda pu\u00f2\u00a0 dormire sonni tranquilli, ha offerto, come sempre, il massimo dell’efficienza. Senza contare il fatto che questa supposta diversit\u00e0 si trasforma facilmente in una comoda pantofola.
\nSono dislessico! Sono disprassico!
\nL’ha detto il dottore, non posso correre, camminare, mi accontento di ciabattare……<\/p>\n
Susanna Tamaro\u00a0 \u00a0 \u00a0Alzare lo sguardo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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