{"id":9352,"date":"2022-06-01T17:25:06","date_gmt":"2022-06-01T15:25:06","guid":{"rendered":"https:\/\/millemotti.alby.info\/?p=9352"},"modified":"2022-06-01T17:25:06","modified_gmt":"2022-06-01T15:25:06","slug":"numero2467","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/millemotti.alby.info\/?p=9352","title":{"rendered":"Numero2467."},"content":{"rendered":"

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Dal\u00a0 FATTO QUOTIDIANO\u00a0 del 1 Giugno 2022.<\/p>\n

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di Ferdinando Boero, zoologo all’Universit\u00e0 Federico II.<\/strong><\/p>\n

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I ragazzi non capiscono? \u00c8 utile che sia cos\u00ec. La scuola senza pratica \u00e8 destinata a fallire<\/h1>\n

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Una collega, madre di uno scolaro, mi manda la foto del Manuale per le\u00a0prove Invalsi<\/strong>\u00a0della scuola primaria. Ci sono anche io, citato in un capitoletto sulle meduse\u2026 Finire su un testo per le elementari mi riempie dei orgoglio. Ma per poco: le prove Invalsi sono andate male. Percentuali significative di studenti\u00a0non sono in grado di comprendere un testo e di fare calcoli.<\/strong>\u00a0Gli anziani, categoria alla quale appartengo, si strappano le vesti: il sistema educativo \u00e8 troppo permissivo, ah\u2026 ai miei tempi! I maestri ci rifilavano ceffoni, se sgarravamo. E a casa sarebbe arrivato il resto, se mai la notizia fosse trapelata. Se non si studiava la pena era certa e implacabile, oggi invece non si boccia pi\u00f9, \u00e8\u00a0diseducativo<\/strong>!
\nNon \u00e8 che non studiassi, allora.\u00a0Leggevo, e imparavo senza sforzo<\/strong>, libri che trattavano di argomenti differenti da quelli proposti dai docenti. Risultato: sempre rimandato a partire dalla prima media, bocciato due volte al liceo. Giusto:\u00a0rifiutavo le regole<\/strong>\u00a0e ne pagavo le conseguenze. All\u2019universit\u00e0 ho scoperto che studiare \u00e8 bellissimo e, da allora, non ho pi\u00f9 smesso.<\/p>\n

Ho tenuto corsi universitari per decenni. Alcuni entusiasmanti (biologia marina) altri che potrebbero essere pesanti mattoni (zoologia).\u00a0Imparare a memoria i nomi di animali,<\/strong>\u00a0assieme alle litanie che descrivono le loro caratteristiche, pu\u00f2 risultare indigeribile a individui poco inclini a studiare a memoria qualunque assurdit\u00e0, sapendola ripetere a comando. Quell\u2019esame pu\u00f2 essere\u00a0un ostacolo quasi insuperabile,<\/strong>\u00a0oppure quello di cui gli studenti si ricordano per sempre.<\/p>\n

Per comprendere il livello di competenza dei miei studenti, all\u2019inizio di un corso del primo anno, stimolato da una pubblicit\u00e0, domandai:\u00a0bevete un litro d\u2019acqua e poi fate la plin plin<\/strong>.\u00a0Che strada fa l\u2019acqua?<\/strong>\u00a0Per rispondere si devono conoscere gli apparati digerente, circolatorio e respiratorio, il metabolismo cellulare, l\u2019apparato escretore e un po\u2019 di sistema nervoso e endocrino. Ma non basta: bisogna metterli assieme, collegandone le funzioni. Le informazioni sui singoli apparati non sono conoscenza. Per la prima volta, si accorsero della loro fantozziana ignoranza. Era cos\u00ec anche \u201cai miei tempi\u201d: informazioni che non diventavano conoscenza.<\/p>\n

Non sapere come funziona\u00a0il proprio corpo<\/strong>\u00a0\u00e8 sintomo di grave carenza culturale, forse pi\u00f9 dell\u2019ignoranza di un teorema, o dell\u2019origine della metafora nel primo verso del Purgatorio.
\nNoi siamo animali che imparano, e comunichiamo verbalmente. Come impariamo a parlare? Studiamo la grammatica e la sintassi, e poi parliamo, oppure prima parliamo e poi studiamo le regole? Quando, qualche eone fa, studiai lingue straniere (dal latino al francese all\u2019inglese) il sistema di apprendimento era proprio quello:\u00a0declinazioni, liste di parole da imparare, regole<\/strong>. Di parlare non se ne parlava. Se ci insegnassero cos\u00ec la nostra lingua madre, saremmo degli infelici.<\/p>\n

Prima viene la pratica e poi la teoria: approccio induttivo. L\u2019approccio deduttivo, fondamentale in moltissime scienze, prevede che si elabori prima la teoria, e poi si passi alla pratica: per perseguirlo, per\u00f2, si parte da percorsi induttivi, esperienziali.<\/p>\n

Se la formazione comincia\u00a0con la teoria e manca di concretezza<\/strong>, soprattutto nelle fasi iniziali,\u00a0la sua efficacia diminuisce<\/strong>. La mia interpretazione del fallimento del sistema educativo \u00e8 tutta qui: adotta un sistema deduttivo, quando sarebbe necessario un sistema induttivo a cui far seguire l\u2019approccio deduttivo. Inutile imparare a priori tutti gli apparati e i sistemi che compongono il nostro corpo se poi non si sa come interagiscono per farlo funzionare (la pip\u00ec). Sempre restando in acqua\u2026\u00a0quali mari bagnano l\u2019Italia?<\/strong>\u00a0Ligure, Tirreno, Ionio, Adriatico, giusto? E l\u2019Atlantico? Quando piove in Italia, da dove viene l\u2019acqua che ci bagna? Pensate alle previsioni del tempo. Le perturbazioni (le nuvole) si formano in Atlantico e poi si spostano verso l\u2019Europa, Italia inclusa. Quando piove, \u00e8 l\u2019acqua dell\u2019Atlantico che ci bagna. Il Po \u00e8 in secca perch\u00e9 non piove. La sorgente \u00e8 il Monviso, ma l\u2019acqua del Po viene prima di tutto dall\u2019Atlantico. Quando lo sai \u00e8 cos\u00ec ovvio.Ci volevano cinque minuti a spiegare la plin plin; che l\u2019Atlantico bagni l\u2019Italia richiede ancor meno tempo. La plin plin e la pioggia sono \u201cpratica\u201d, e si passa dal livello del nostro corpo a quello planetario. Con quella\u00a0\u201cpratica\u201d<\/strong>\u00a0si arriva a capire il significato della\u00a0\u201cteoria\u201d.<\/strong>\u00a0\u201cCapire\u201d, non \u201cimparare a memoria\u201d. In 13 anni di scuola\u00a0non c\u2019\u00e8 spazio per la pratica<\/strong>, a meno di avere docenti illuminati che la propongono in percorsi extracurriculari. I bambini, magari, studiano l\u2019importanza della biodiversit\u00e0\u2026 ma non sanno i nomi degli alberi che incontrano tornando a casa da scuola.<\/p>\n

Questo sistema educativo, e ora faccio il complottista, sembra fatto apposta\u00a0per chi vuole che i cittadini adulti abbiano i livelli di comprensione di scolari svogliati<\/strong>\u00a0che siedono nell\u2019ultimo banco.\u00a0\u00c8 utile che non capiscano\u2026<\/strong>\u00a0Talmente utile che siamo chiamati a votare un referendum che vuole abolire il divieto per i condannati di sedere in parlamento, chiedendo misure restrittive per i magistrati. Una bella prova Invalsi che misura l\u2019intelligenza dell\u2019italiano medio, o il tasso di\u00a0delinquenzialit\u00e0<\/strong>\u00a0degli elettori.<\/p>\n<\/section>\n

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